第一百零一章：真正的现实（2）（2/2）
“她家长怎么什么也不给她买啊？我都提前嘱咐过了。”休息时间，几位老师坐在一起聊天，“别的孩子都在吃，就她没有，看着怪可怜的。”
“但小实还是挺懂事的，从来不去抢别人的零食。”
“唉，总这样也不行啊。”
后来，幼儿园老师每天都会专门买一份零食给她。
小实嚼着香甜的蛋糕，这味道真好。尽管如此，她也没有露出开心的表情，只是呆呆地吃着。
每天傍晚，幼儿园放学的时候，看着小朋友们一个个被家长接走，小实就会躲在角落里哭。直到所有小朋友都走了，直到天完全黑了，直到幼儿园老师也快下班的时候，小和才会出现在门口。
小实在幼儿园一直很沉默，唯独到了每天唱歌跳舞的时间，她就会由沉默呆滞变得忽然活跃起来，天生的乐感和灵活的肢体，让她在几天时间里就学会了全套的歌舞，从“新来的小朋友”变成了全班孩子们的领唱领跳。看到她的表现，老师也很欣赏，并多次表扬她，鼓励她开朗起来。得到表扬的小实当然也很开心，她想用同样的善意回报老师，刚好明天就是教师节，于是，小实对小和说，自己想送一张贺卡给老。
晚上在家，当小实用右手拿起笔在贺卡上写祝福语的时候，小和忽然又怒发冲冠起来。
“瞧你写的什么歪歪扭扭的？”
刚刚还沉浸在喜悦中的小实被这一声吼吓傻了，完全不知道自己做错了什么，自己只是在卡片上写字啊，为什么她要生气？
“你要沿着线格写，你这都不在线格上，乱七八糟的，谁爱看啊？！”
小实还是不知道自己哪儿错了，只知道小和的情绪像锥子一样刺在她脸上，似乎一定要把她骂哭才满意，她就这样愣住了。
“叫你沿着线写，写啊！赶紧写啊！”
小实眼泪流了出来，但她还是拿起笔，发抖的手刚在卡片上写了一笔，就被小和把笔抢走，在旁边的白纸上写了一堆潦草的字：“你要这么写懂吗？字要一样大，你看你写的什么东西，有的大有的小，像话吗？！重写！”说完把笔往桌子上啪一摔。
小实哭着拿起笔，刚写了个“祝”字，小和就忽然握住了她的手，用力“矫正”着：“叫你这么写，你怎么就是写得那么难看！”她控制着小实的手，在卡片上刚写了几个字，小实的眼泪就落下来，把刚才写的字全都打湿了。
小和不耐烦地把卡片丢到一边：“叫你写个字哭什么哭？屁大点事就哭！以后你还能活吗？！”
第二天，小实拿着被泪水滴过的卡片，送给了老师。老师说着“谢谢”接过贺卡，却看到了小实哭红的双眼，感觉有些怪异，旁边的小和一改昨晚的凶神恶煞，满脸堆笑地对老师说：“啊～老师啊，这是我家小实送给你的……”
从那之后，小和发现了一件事，当她心情不好的时候，只要责骂小实，就会觉得心里轻松不少，如果小实哭了，她会更加开心。而且，小实挨骂了也只会哭，并不会报复，更不会离开自己。
“无论我怎样对她，她还是会依赖我，还是会需要我，我还是有价值的。”
传递坏情绪的第一步，就是让对方的状态变得和自己一样。
“你要记住，我笑的时候，你才可以笑，我生气的时候，你也不许开心。你看，别人家孩子都跟爸爸妈妈一条心，你如果不这么做，别人就会瞧不起你。”
——我只有看到别人笑的时候我才敢笑，看到别人生气的时候，我也只好表现出生气的样子，如果我不跟他们同步的话，我就会被抛弃。我不能有自己的情绪……不能有自己的情绪……
一个不会报复的情绪垃圾桶，哦，她的名字叫小实，这样一个小实，也还是要长大的。长大，伴随的就是更多的变化，更多的自主，这是一个生命走向独立的开始。然而对小和来说，自主带来的“负面影响”更多一些，因为以前她责骂小实的时候，小实只会仰着头看着她哭，而现在，小实学会了扭过脸去不看她。
这只是一个小孩子……只是一个生命的本能，她在本能地回避那些责骂，那些负面情绪，让自己不至于精神崩溃。可是对小和来说，这是不尊重的表现，小实在造反？！
于是，又一次的训斥中，小和扳回小实躲开的脸，并用留着长指甲的食指指着她的眉心：“我跟你说话，你得看着我，不许看别的地方！”
小实本能地后退，却被一把拉回来：“你还躲？！看着我！”
小实抵不过她的力气，只能看着尖尖的指甲在自己眼前指指点点。
——我真希望，自己看不清眼前的东西，这样就不必再见到她训斥我的样子了。那张脸，好可怕。
转眼间，小实8岁了，越来越有主见的她越来越多的触碰了小和的雷区。
“你是我生的，是我养的，你竟敢不听我的？！”
数落加倍，责骂加倍，小实每天都在高度紧张中活着，哪怕只要动一下，都会被小和找出一堆借口训斥。每天承担着这种精神暴力，小实几度面临崩溃，但，没有人来救她，也不会有人相信她的处境，因为，只要有第三个人在场，小和就会收起那副凶神恶煞的脸。而小实又只是个孩子，谁会相信一个孩子说的话呢？所以，无论有多少负面情绪，她都只能自己想办法化解。
小实特别喜欢一本童话书，里面有强大的狮子王，它守护着森林和百兽，赶走所有的坏蛋。每当被骂的时候，她就会抱着童话书，看着狮子王的卡通画，在心里祈求它，救救自己。
但这又进一步招致了小和的不满：“我在跟你说话呢，你却看那个破书？”
小实惊恐地躲闪，但书还是被抢走了。
“叫你看，都给你撕了！”
“不要！求你了！不要啊！”
一阵刺耳的声音过后，狮子王的画被撕成了碎片，小实再次号啕大哭。
小实正式上学了，这是她人生中第一次去学校。
上学前，小和给她装书包。学校发了很多书，语文、数学、自然、社会、音乐、美术。小和把数学和语文放进书包，其它书都丢在桌上：“行了，我都给你准备好了，那些自然社会音乐什么的都没用，小孩子只要学数学和语文就行了。走，上学去吧。”
音乐课上。
“同学们拿出音乐书，翻到第5页，跟着老师一起唱。”
“老师，小实同学没有书～”
老师从讲台后走过来：“李小实同学，你怎么没带书？”
“我……”
“上学第一天怎么能不带书呢？你不看课程表吗？”
“……”小实并不知道课程表是什么。
自然课上。
“同学们打开自然课本第9页……李小实同学，你怎么没有书？”
“我……没有……”
班主任老师来了，全班同学和老师们都看着小实：“你怎么不带书呢？”
小实打开书包，看着里面仅有的数学和语文，心里委屈，说不出话。
于是，人生中第一天上学，小实就被请了家长。
小和来了，在老师面前满脸堆笑：“哎呀杨老师，这孩子就是不行，一天到晚就知道想些没用的事……”
而老师们也在跟小和讲一些教育孩子的道理。
小实就像木头一样戳在原地，满肚子委屈，当然了，没有人会在意的。
——没有人相信我，没有人理解我，没有人来帮我。
小实9岁了，看到别人家孩子有漂亮的裙装，她也开始学着穿搭。而毫无意外的，小和也开始了不满：“我让你怎么穿你就怎么穿，你自己乱穿什么？脱下来！”
“别的小朋友也有这样穿的，老师都说她穿的好看，我也想试试看。”
“赶紧换了。”小和语气渐渐冰冷。
“不要，我喜欢这条裙子，我只是想穿得像她们一样，就一次。”
“我再说一遍，赶紧换了！他们说好看你就信？你真好骗啊！我都是为了你好，快换了！”
“我只是想穿一次，我这一身和大家都差不多，我没有穿奇装异服！”
小和忽然瞪起眼睛，一把就把小实身上的衣裙扯下，拿到手里撕成碎布：“我叫你穿！我叫你穿！我叫你不听我的！叫你穿！叫你穿！！”
在小实的哭声中，小和依旧在训斥：“像你这样的人，会有人理你吗？不听我的话，别人都会鄙视你！”
可是，即便她如此施压，小实还是一天比一天有主见，想让她听话简直越来越难，小和的怒气也越来越重，终于有一天，当她看到小实正拿着笔在纸上画画的时候，她的怒气终于有了发泄的机会。
“你画什么画？你会画画吗你？！”小和大喊着，把桌子上的纸都扫到地上，包括小实刚画的一只卡通狮子——和被撕掉的狮子王一模一样。
“画这些破玩意有什么用？就是你做这些没用的东西，我都给你毁了！”小和咬牙切齿，越说越气，看到小实躲在角落里哭，她忽然冲过去揪着小实的衣领，把她往门口拖：“你给我滚出家门，滚出去！滚！”
小实从小到现在，生活全都是被封闭起来的，在她心目中唯一安全的地方就只有家。离开这个家，对她来说，几乎就等于要她去死。她真的吓坏了，腿软到瘫在地上起不来，连滚带爬想钻到床下，却又被小和拖出来，拖到门口，开门，把她推出去。她趴在地上，抓着门框大声哭嚎，嗓子喊到嘶哑，发出了几乎不像是人的惨叫声，满身的灰尘和脸上泪珠混成了泥。
小和见她哭得已经没了人样，就不再赶她了，而是坐在凳子上一句话不说。
小实趴在地上，脑子里忽然想起了以前见过的一个场面：当时，是白壹在跟小和吵架，后来，白壹揪着小和的衣领，把她拖到门口往外赶——就和现在发生的事一样……
——我不能有自己，我必须完全听话，否则，我会被抛弃，我会死。
从那以后，小实变得很“乖”很“听话”。
一个原本活泼好动爱唱爱跳的孩子，现在大部分时间都弯着腰低着头，沉默，呆滞，胆怯，不敢大声讲话，不敢正面看人，害怕巨大的声音，害怕别人生气，又极其爱哭。
在小和眼里，这样很好，这是她“教育成功”的表现。她细致入微地监管着小实生活的每个细节，穿什么吃什么喝什么、说什么话做什么事、和什么人交流了、那些人的详细情况、小实内心有什么想法以及小实未来应该过什么样的生活，她都已经“规划”好了。