第二十六章 培训（2/2）
李岩和郑和做了分工，李岩负责网吧这里的培训，郑和负责学校机房的培训。
李树斌知道后，又肉疼的要死，要知道这段时间就属周末的生意最好了，而李岩不仅倒贴钱举办什么破电脑竞赛，还要一连两天占用网吧，除了晚上这段时间网吧对外营业有收入，整个白天还要倒贴水电费！
真是个败家子儿！
李岩还要上课，所以打电话通知的任务就交给郑和和网吧收银员刘秀萍了。虽然李树斌心里不舒服，觉得儿子太败家，不过看在自己是李岩老子的份上，也帮着打电话通知。
晚上，李岩又“借用”了郑和的办公室，跟他商量明天培训的问题。郑和建议刚开始不分班，先把学生放在一起，观察一段时间，摸摸底，然后根据学生的电脑水平分班进行教学。
李岩觉得这个主意好，不仅可以准确掌握每个学生的水平，而且还能观察出每个学生的学习态度以及发展潜力，如果发现好苗子可以进行重点培训。
至于培训内容，郑和根据自己的经验也做了安排，主要包括打字（速度和准确率），logo绘图，算法，c语言或者vb编程，当然这些内容需要在分班后进行差异化教学。
李岩点头说：“就这么办，不愧是做老师的，想的就是比我这个做学生的好！”
郑和没好气说：“我这个员工还没看老板发的工资呢！”
“呸！你也是老板！想找我要钱，门都没有！”
……
第二天是周六，上午九点参加培训的学生在家长的陪同下陆陆续续到了网吧，在登记后学生就被安排坐下。很多家长都说想认识认识老师，李岩就站了出来，笑着说：“大家好，我就是天岩网吧培训点的老师，叫李岩”。
家长们一看李岩这么年轻，不这么年幼，属于那种“嘴上无毛办事不牢”的人，大有上当受骗的感觉。有的家长激动的说：“就你这样的还当老师？你懂什么呀？”
李岩只是笑，不说话，一直等家长们平静下来，才说：“我知道自己年纪太小，各位叔叔阿姨担心我的能力，不过我可以向各位保证，我会竭尽全力的去教我的学生们”。
“如果没本事，就是再竭尽全力也没用！”
“这位阿姨，你说的太对了！我完全同意你的观点！不过，我想问的是，在你看来，什么才是有本事的？”
“这我可说不上来，我又不懂电脑……”。
“哦，我明白了，看来各位叔叔阿姨是不是对电脑都不了解？哦，这位叔叔看来是懂电脑的，不过正好，我想知道叔叔你用过tt这个软件吗？”
那位戴眼镜的男家长说：“当然用过啊，最近很火的！我家孩子也用呢”。
“哦，既然叔叔你用过，那你说说这个软件怎么样？做这个软件的人水平怎么样？”
“软件很方便啊，挺好用的，虽然有时候有延迟。至于做软件的这个人水平如何，因为我不是干这个的，倒是不好评价，不过还是挺佩服他的”。
“其实，tt这个软件是我写的”，李岩很平静的说道，“当然，还有一中的郑和老师，不过我要是说我是主要创作者，郑和老师也不会反对的”。
“啊？！你说的是真的？”，男家长瞪大眼睛问。
似乎用过tt这个软件的家长有那么几个，顿时对李岩就刮目相看了。
“没想到李老师年纪轻轻就这么有本事啊，那我就放心了，你们也真是的，以貌取人！”，这是反应很快的家长。
“对对，李老师虽然看起来年轻，但本事大着呢，我们也别耽误李老师上课了，散了吧！”，这是解围的家长。
片刻后，堵在网吧门口的家长就散了个干干净净，李岩抹了抹额头上的汗水，心说：跟学生家长打交道可真累！要不是怕你们找网吧麻烦，爷爷才不伺候你们呢！
李岩整个上没跟一个学生说过话，他不停的在网吧里溜达，一边走一边观察着学生。有学生在那玩游戏，他也不管；有的学生在练习打字，有的学生在上网，有的学生在对着买来的电脑书，一边看书一边操作……
下午，李岩就开始行动了。他先将100个学生分为10个小组，每个小组让他们自己推选出组长。
接着李岩就开始让学生在打字软件上打字，时间为十分钟。时间一到，李岩就让每个组长去统计各组打字速度和准确率。
扫了一眼统计结果，发现大部分学生的打字速度都在每分钟20个字左右，有十多个打字速度在60字以上，只有一个打字速度超过100字每分钟。
“赵小杰是谁？”
赵小杰站了起来，看样子是个高中生，就是他的打字速度最快。李岩说：“你做一班班长”。
赵小杰其实跟李岩都是高一学生，他打量着比自己还矮半个头的李岩，有些困惑，问道：“你是老师？”
李岩翻了翻白眼儿，这才自我介绍道：“我叫李岩，现在是一中高一实验一班的学生，当然，也是你们的培训老师。不过，你们放心，我的水平肯定够做你们的老师，包括你，赵小杰！请坐。”
赵小杰又问道：“一班是哪个班？”
李岩示意他坐下，说：“过会儿就有一班了！”
赵小杰撇了撇嘴，不情愿的坐下。
李岩继续说：“有谁接触过编程语言？请举手！”
稀稀落落的有十多个右手举了起来。这种情况倒超过李岩的预期，比李岩想象的要好。
“赵小杰，你来统计一下刚才举手同学的名字、接触过的编程语言”。
很快赵小杰就统计出来了，交给李岩。李岩扫了一眼，有两个是学c语言的，包括赵小杰，其余的大部分是学vb，一个学java，还有一个学delphi的。李岩觉得这些语言自己都没问题，便挨个点名，算是认识认识这些学生，最后说：“刚才点到名的同学就是一班的了，班长赵小杰。大家找位置坐在一起，赵小杰你安排一下。”
等重新做好后，李岩又问：“除了一班的人，有谁还接触过dos操作系统？”
这次举手的人明显多了，差不多有三四十人，大部分是初中生。等组长把统计结果交给李岩后，一看有四十多个，李岩又对照着打字速度，挑了三十多个，然后把他们分到二班，二班班长就由李岩随意指定。剩下的一股脑放在三班，也指定了一个班长。
李岩计划，三班先练一段时间打字，先把打字速度提高了再说；二班主要学习logo语言，并穿插着讲一些算法；一班则根据每人的情况，安排一些编程题目，以便观察他们对编程语言的理解。
先让三班的人去练打字，然后给一班的学生布置一道算法题，让他们用自己擅长的语言解决。李岩布置完任务后，就不管一班和三班了。先把二班的三十多人集中在网吧的吸烟区，平均两人一台电脑，多的三个人一台电脑，然后李岩就开始讲解dos系统下的logo语言。
logo语言是李岩在初中时候接触过的，虽然早就忘光了，但昨晚从郑和那借了一本书，突击了一晚上。logo是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学方式，所以说郑和的教学安排很合理。
李岩筛选logo语言学习者的方法颇为粗暴简单，将那些接触过dos命令以及打字速度慢的学生归为初学者或者干脆当儿童来培训。
logo语言有三种命令，前两种命令是“视觉”命令，包括前进、后退和归位三个移动命令，右转和左转两个拐弯命令。第三种命令则是最锻炼编程能力的控制命令，包括重复和条件执行，能让初学者初步体会算法的精髓。
李岩讲的很笼统，因为以他的经验，老师说的再多，再天花乱坠，也不及学生亲自动手操作。所以，他采取的是他一边说一个命令，学生按照他的命令在电脑上操作画出相应的图形，让他们在这个过程中既不会感到枯燥，又能在不知不觉中体会到编程的奥妙。
等将几个命令讲完，李岩就让学生们回到自己的位置上，布置了一个作业，画一个五角星，可以互相讨论。
在三班那边溜达了两圈，李岩就去了一班。已经几个人完成了，李岩在每个人的屏幕上扫了一眼，然后就知道是什么水平。
比如赵小杰的程序就很好，除了变量命名有些不入眼外，没有多余的变量和语句。一个用vb的女生程序也不错，只用了两个if语句就解决了问题，其他几个人没有什么出彩之处，至于剩下的还在揪着头发挣扎的学生，李岩已经不抱希望了。这么简答的问题，竟然还在想！
李岩将一班的人聚在一起，然后挨个点评每个人的程序，然后给出他自己的思路，让他们按照自己的思路修改程序。虽然李岩也知道自己的水平有限，但在1997年的叶城，如果他说自己第二，没人敢说第一，包括郑和。
所以，他对自己很有信心，他自认为给出的算法思路是效率最高的，也是最简洁的。
果然，赵小杰服气了，不再把李岩当成和他同级的学生，而是他的老师。
至于那个用vb的女生，李岩倒觉得她学vb可惜了，还是建议她学c语言，虽然vb是面向对象的，c是面向过程的，不过编程最重要的还是算法，先用c语言打好算法基础，再转到别的语言会很容易。
这个女生今年刚升初三，叫王玥琪，很好听的一个名字。他听了李岩的分析后，想了想就点头说“听你的”。
于是，李岩的学生里就有了一对c语言双枪，一雌一雄，李岩对他们很有信心。