第334章（1/2）

30、

宿舍里。

内。

晚。

刘楠把一个作业本拿过来，对徐红说：“徐老师，你瞧瞧，五年级里有好几个孩子数学都学的不好，上课精力不集中，不注意听讲，课下他们的作业做的都一塌糊涂。”

徐红拿过来看了看，点点头：“嗯，这里面有十道题，其中有四、五道都是错的。”

刘楠疑惑地：“你说这是为什么呀？啊！”

徐红想了想，然后对她说道：“以我看这主要是他们对学习数学没有兴趣而造成的。”

刘楠：“嗯。”

徐红：“刘楠，你是知道的，学习兴趣是学习动机的主要心理成份，它能推动学生积极地去探求知识。如果一个学生对某一科目不感兴趣，那他不仅没有积极性，而且会对它逐渐产生厌恶情绪的。”

刘楠：“是啊！五年级的班上就有几个同学，每当我一上数学课的时候，他们在下面准是搞小动作。”

徐红：“这就是他们的表现。他们对数学没有了兴趣，当然就不可能学好它了。我们知道达尔文是个伟大的生物学家，可他小时候是个很平庸的孩子，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去野外学习和搜集标本，后来终于写成了一部伟大的作品《生物进化论》。”

刘楠看着她，问道：“徐老师，你说咱们如何去激发学生们对学习的兴趣呢？”

徐红琢磨了片刻，说：“嗯，这倒是我们以后在教学过程中要长期探索的问题。其实我们教的每个学生，他们都有很强的好奇心的，我们以后在上课的时候，要善于抓住孩子们的这种心理，激发他们的好奇心，让他们积极地主动地去参与、去猜测、去想象，这样也许逐步地就会调动起他们对学习的积极性，使他们对学习发生浓厚的兴趣。”