第五节 富裕阶层的教育（2/2）

四是未成年人获取金钱的**膨胀。当父母的给予或自己的收入不能满足他们日益增长的对金钱的需求时，在外力的引诱下就可能以违法的手段达到获取钱财的目的。

仅避免了孩子生活在富裕家庭的优越感，也给了他们和普通家庭的孩子同样的接受理财教育的机会。即使是富裕家庭，很少有一夜之间暴富的，许多父母乃至祖辈都经历了创业初期的艰苦奋斗。

富裕家庭，尤其是“大款”的孩子，也是一个需要关注的大问题。他们觉得钱能够解决一切，择校、请家教、攀比名牌就是他们认知社会的重要途径。这些孩子不听老师管，学校出于经济效益考虑，也不敢真正管理，很容易出问题。

面对富裕社会的家庭教育，有半数以上的家长围绕“孩子的养育、人际关系、性格、将来的前途等感到烦恼与不安”。社会*也纷纷提出当今“家庭教育功能在下降”、“家庭教育在衰退”等问题。

每一个阶层对社会的发展都有不同的意义，“既然出身富裕家庭，就要学会这个阶层的生活方式，学着做一个真正的贵族，当然，这并非要鼓励浪费”。即使是物质生活极其丰富的家庭也要让孩子亲身体验生活的艰难，使他们从小认识到，父母是靠艰苦奋斗赢得了现在的家业，“我也必须靠自己的劳动挣钱。”南京师范大学道德教育研究所的教授杨韶刚认为，“孩子是否感到幸福，和父母的职业、年龄、相貌、学历、财富、社会地位等并没有直接关系，只有通过自己努力得到需要的东西，才是最令人愉快的。”更重要的，要通过这些方式培养孩子普遍的价值观，让孩子明白，人与人，人与自然应和谐共处，让他们懂得爱、和平、自由、尊重，以及责任。

富裕阶层占有社会的众多资源。富裕阶层超生可以交罚款，孩子出生后可以请保姆，上学可以上贵族学校，考试可以利用自己手中的资源，托关系走后门，所以他们的压力要小很多，多一个孩子很难对他们的事业产生实质性的影响，相反，还实现了中国人传统上的家庭价值。各种观点都没错，关键是，我们培养孩子的方式方法是否得当，是否符合目前这个社会环境下孩子的心态、特性，以及孩子所身处的这个人际环境的特征。