第四章 赶作业（2/2）

不是尖子生，一般老师就不会重点去关注，一个班级中等偏上的学生都会有不少，老师只会看好他们，而不是重点盯着。

也就是说，等开学的时候老师检查作业，只要不是过于严格的老师，就可能只会重点关注成绩拔尖的那个好学生，或者成绩到车尾的那几个。对于处在中上游的那些学生，一般老师都知道他们大部分有能力把暑假作业基本都做完。

而老师们到时候又要在一天内把全班几十个学生的作业给批阅完，显然对于平时成绩还可以，印象不错的学生，老师在批阅的时候就会比较“放水”。

毕竟老师也是人，不可能在一天时间里还要去仔仔细细的对每个学生的每一道题都去认真检查，没那么多精力。

对于这一点，已经小学六年级的程玉自然是经验丰富，知道老师对待他的态度。

所以，他每次在最后的时间赶假期作业的时候，就会主要考虑效率，而不是作业的质量。

比如数学，程玉会先把所有的作业粗略看一遍，重点看填空和判断题。之后，把看一遍就知道怎么做的题给做了，需要思考或者不会的题先放着。

简单的部分做完后，再来做有一些难度又会做的，而这部分程玉也不会全部做完。一篇作业里，简单的做完后，那些需要花些时间又会做的，程玉会选一些比较简单的做。

之后，他就会留几道题，直接凭印象就写答案，也不管对错，至少这样看起来就好像是他做了，只是没做对而已。

最后，剩下一些困难的或者不会的，程玉也会凭印象写上答案。最后剩下几道最难的，程玉如果有些思路，也会些上答案或者就干脆空着。因为他知道这些题很难，也就是说班里其他很多学生应该也有很多不会做，那么他空着也就情有可原了。

判断题就更简单了，会的做完后，剩下的不管难不难，终究要打上一个勾或者叉，反正最后肯定是全部做完了的。

接下来是需要写上过程的计算题和应用题，这一部分也基本和填空题一样，简单的先做完。

剩下的，有些程玉就会凭印象先写过程，自己会多少写多少。

最后那些困难的题，程玉还是会写一个“答”或者“解”，然后简单写一些自己的思路。这样，最后虽然不一定做完，但至少看上去还是有东西，老师如果只是粗略检查的话，也会看在他做了的份上不去计较。

这就是程玉赶数学作业的套路，简直是百试不爽。

而且让他这么一顿操作下，效率几乎提高了一倍，不得不说程玉在这方面还真是个心机boy啊。

当然，这些“手段”都是建立在程玉学习成绩确实还不错的基础上的，也从侧面说明他确实头脑聪明。要是换成江阳和江阳，就会有更多的题不会做，那程玉这方法对他们两个自然也不适用了。。

至于其他的科目，程玉也会想一些办法来提高效率，不过大部分他还是认真的做完了的。

因此，每次的暑假过后，程玉都还是马马虎虎基本把作业给做完，他就这样度过了六年的小学生涯。只不过偶尔会遇到态度严格的老师认真检查作业，然后没做完的也会挨手板。

每当这个时候，程玉也是挨的心安理得，因为这个时候几乎都是全班站起来了大部分学生，老师挨个挨个的打手板。。

晚上的时间，程玉一直在家里做了两个多小时的作业，这才坚持不下去了。之后他索性放下笔，又跑出去跟父母一起看电视，直到睡觉的时间，一家人这才开始洗漱，之后沉沉睡去。

次日，依旧是天气晴朗的一天。

早上伴随着门外的鸡鸣，程玉就渐渐醒来，但躺在舒服的被窝里面，依旧是不想动，继续在床上贪睡。直到太阳越过山顶，阳光都快晒到屁股，这才在杨悦芯一声吃早饭的呼喊中起床来。

起床后吃了早饭，程旭就叫程玉把鸡放到后院去透透气。

幼稚园的地形是大体呈一个矩形，教室和教师宿舍的楼处在矩形中心上方略靠右的位置。矩形前面的空地就是前院，也是程玉平时下楼和幼稚园大门的位置。矩形后面的空地就是后院，这是一片七八百平米的平地。

后院靠近教室的一半是一块平整的水泥地，上学的时候孩子们就在这里做活动。

靠后的一半则有一些娱乐设施，如秋千、转转椅、滑梯等。同时这片区域为了安全性，并不是水泥地，而是一片草地，这样就可以做一个缓冲，要是有孩子玩耍时不慎摔倒，也不容易摔伤。

程旭所说的后院，就是让程玉把鸡放到这片草地上来，它们就可以自由的活动。而幼稚园只要把大门给关掉，院内就是封闭的，也不用担心鸡会跑到别的地方去，十分方便。