114、翻身仗（2/2）

“纪老师，你认为呢？”

“我保留我的看法。而且，每个人对难易标准的定位也不一样。这十个学生，成绩都是中等偏下，所以，教科所老师认为正常标准的题，对他们可能就难了点。”

“好吧，一个人的观点的确缺乏说服力。其他几位老师，你们怎么看？”

桑梓很快听到了其他几位老师的发言，那都是从市里几所高中抽来的骨干教师，都是极具上升空间的。这个时候他们怎么会站错队？四个人发言下来，意思基本一致：试卷难易水平没有变化，学生发挥存在差距。

形势明朗，高局脸上的笑容淡定了不少。

“纪老师，差距确实存在，不过，这也的确不能证明你盗了题。具体情况，我们还会继续调查，希望你配合。”

没等桑梓回答，有人说了话：“高局长，我可不可以插几句话？”

“记者同志，请讲。”高局长看过去，点头道。

“我手上有几份试卷，是我从一中教导处收集来的，这几个学生上学期的期中、期末席卷，以及一模至三模的试卷，大家可以看一下，除了三模，其余四张试卷的成绩都很低。

而我手中这些，是他们平时一些随堂测试的试卷，按日期来看，从三月中旬开始，这些学生的成绩在逐渐攀升，到三模成绩达到最高，上升的速度的确有些快，这也是导致我们怀疑纪老师的原因。”

“再看学生昨天答的试卷，水平与我最初拿出的四张比，进步显著。尽管相对三模，成绩略低了一些，但这也足以证明，纪老师的辅导对学生帮助很大。而且，我仔细比对了这两张试卷，不得不承认，我们教科所出的题，比省里的题略难了一些，这主要体现在笔试部分第三第四大题上，学生在这两道题上的失分，比三模多了不少。还有，我得提醒出题老师一句，第四题第5小题，题目存在表达错误，这道题学生们全部丢了分。当然，这是出题时间太紧造成的，我相信我们教研老师的水平是不容置疑的。我的个人观点，班门弄斧，说错了大家别见笑。”

这一番话，分析有条有理，加上那一张张排列整齐的试卷，明显是有备而来。

他话音落下，会议室里片刻沉寂，过了十几秒钟，高局长才开口道：“说得好！不愧是记者同志，目光犀利，分析有条有理。小黄，你怎么说？”

“那个……我刚才看了一下，记者同志说的那道题是存在错误，因为这次出题任务太紧，我审题不细致……”

“任务紧就允许出错了？这不是一位优秀教师应该有的态度，更不是一位教研员应有的态度！”

“是，局长说得对，我应该检讨。”小黄已经开始擦汗。

“其他同志呢？还有什么要说的？”

还有谁说话？这个时候突然调转风向等于自己砸自己的脚，反正说错的又不是自己一个，几位老师一致选择了沉默。

“那就这样。纪老师虽然非法办学，但辅导学生的确很有方法，学生进步有目共睹，基本可以除去盗题嫌疑了。记者同志，对于这个结论你满意吗？”

“我满不满意不重要，重要的是广大观众及家长是否满意。”

“对对，说得好，那就先这样。还有谁有要讲的吗？”高局长放出了官话的收尾，大家摇头，他看向桑梓：“纪老师，对你的办学资质问题，我们再研究研究，暂时你先继续上课，不能耽误学生，具体的等有了结果我再通知你。”

“好，谢谢高局长，谢谢记者同志，也谢谢各位老师。”

桑梓的目光在室内扫了一圈，她隐约看到那位记者对她扯了下嘴角。这是什么意思？她不认识他啊！但他的确是帮了她！

这一次，《宁城速递》行动更快，当晚就作出了报道，而且在后面的《百姓关注》里又详细介绍了事情经过。包括学生答题的画面，包括教研员阅卷的过程，包括桑梓在教育局会议室里与局长和各位老师讨论的情景，一一呈现。只是省去了那位记者的发言，当然更没提教研员出错题的事。

最后，节目主持人用深沉的语气说：“这样一位老师，在短短两个月内，让十一位高三考生的英语成绩平均提高了35.7分，我们应该喝彩还是应该反思？在这十一位学子的求学路上，我们的在校英语老师又做了什么？是的，我们培养的学生进了北大、清华，我们的成绩和价值已经得到体现，可是，那些被我们放弃的学生呢？当有人给他们鼓劲，有人和他们并肩作战，谁能说，他们不会创造奇迹？

更讽刺的，这位陪伴他们创造奇迹的老师，至今还没拿到教师资格证，甚至因为没有办学许可证而将被迫停止教学。是我们的教育管理力度太强，还是我们的工作太失职？家长心里有杆秤，学生心里有盏灯。我们宁城的教育，将何去何从？”未完待续。如果您喜欢这部作品，欢迎您来起点投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力。

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