第一百八十二章 诡异的运气（2/2）

在教导处的整合下，三才实验中学开启了具有时代气息的走班制教学与学分制毕业制度。学生们将会按照自己的水平进行分班，如果班级人数不够可以进行合并教学。这样能节省出大量教师资源用来教科研。

现行教育体制当中，老师想晋级职称有一个绕不过的坎就是课题成果。没有个省级科研成果你都不好意思评高级--当然，也没资格。你在一线教学能力再突出、你带出来的学生再优秀也没用！

现实就是如此，所以有些老师忍着恶心一边搞教学，一边搞教研。教学能力下滑，教研成果注水--千言万语两行泪，不都是为了职称吗？

所以杨树林为了避免这种弊病出现，他设置了讲课教师和教研教师两种职位。讲课教师别的不用干，就负责把课程备好，成绩抓好就ok。至于教研，就交给有教研经验或者有教研兴趣的老师负责。到最后成果共享一下就好了嘛！

老师不是全职高手，很多老师其实只会教学，你非得逼着他去搞劳什子的教科研纯属扯淡！但是不说了说多又该进去了

杨树林的决定很受大家欢迎，因为他是真的站在老师的角度去制订政策，而不是坐在校长室拍脑袋，一点不顾教师的想法和考虑。这才叫不忘初心，牢记使命。

于是老师们明知道杨树林的行为是在割韭菜，但是依然甘之如饴。他的安排也算是各得其所，属于人力资源的合理利用。

杨树林为了这校长评级也算是用心良苦，不过当他挂上二级校长的职级之后在省内教育圈也就该有点名号了。省内的重点校校长也就是这个级别，一级以上校长全国都没多少个，他们都在全国名校排行榜上挂着呢!

从最近老师、学生们的反馈结果并结合系统账户里边的生辉点来看，这段时间没有白费。空空如也的荣誉陈列室都快被摆满一个柜子了，这已经是极大的胜利。

想进荣誉室可不容易，县级的奖项爱扔哪去扔哪去，杨树林一点不稀罕。和一帮矮子比个头有意思吗？也就省里边的竞争能让杨树林提起一点兴趣，不是他狂浪，而是自信--对实力的自信！

三才实验中学又赢了一轮，进入九强赛之后出现了一个非常令人抓狂的情况：他们的队伍全程轮空，愣是靠着抽签进入了前三。

这神级抽签把杨树林都干愣了，怎么个情况？老天保送机制开启了？这也太玄幻了吧！杨树林出会场就买了一张刮刮乐，随手刮开--

十万元

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