第二章 教育界的奇葩—鬼才（1/2）

城北小学。wWw.

学校这个词在李默心里那是再熟悉不过的了，好似所有的学校都一样，学校大门都是铁门而且都弄得美观，一进大门对面的一定都是升旗台，升旗台后就是教学楼，而办公大楼总是最简陋的。

李默穿过走廊，很快便找到了校长办公室。

深深地吸了一口气，李默对着门敲了3下，很轻，不过很快一位年约40，身体有点发福，头发微卷的中年人便迎了过来。

“你就是李默？”中年人边说边伸出了右手，握住了李默。

“你好，对，我就是！”李默笑了笑。

“早就听说过你，把那两个班级交给你我很放心，我姓王，叫王建，以后有什么困难随时找我!”王校长也跟着笑了，松开了握着的双手，拉开旁边一把木制椅子，示意李默坐下来。

“会的，王校长，以后还得多麻烦你了”李默知道任何工作即便你不喜欢那个人，但工作的开展没那个人是不行的，有时就跟你不懂得装懂一个样。

“你等一下，我叫熊主任带你去熟悉一下你任教的班级。”王校长说完便拨打起了电话。

大约3分钟的样子，一位40多岁的女性走了进来，终于感到解脱的李默再次深深地吸了一口气，应酬永远是他最怕的东西。很快简单地介绍后，熊主任便在把李默带到初3年级B班后就离开了.，走时还说了C班的语文教育也归自己。

教室里很安静，好像是在数学考试吧，一位年轻的男老师在教室走道里走来走去。

大体看了下后，李默已经有点初步的了解，B班和C班，人数相同，不过看似B班的学习成绩和生活习惯要好得多，B班不论是在考试的安静程度上，还是教室卫生上，都要比C班做得出色得多。

算了，还是回办公室坐坐，等会B班还有1节语文课呢。

“李老师，为什么你要大家自己看书，而不讲呢，我们可是等着你讲解后作笔记呢？”终于一位还头扎几条小辫，穿着朴素的女学生站了起来。

“能把你以前的笔记给我看下吗？”李默笑了笑，走到了那名女学生面前。

“这些笔记内容你们的辅导书上没有吗？”李默问道。

“有！”这一次班上的学生回答到是一片整齐。

“那为什么你们还要做笔记，还要上课呢？难道我也要这样照着书本念给你们听，然后你们记，这样的教学你们不觉得无聊吗？”李默扬了扬手中的笔记本和教学参考书，显得有点激动。

“知道外国是怎么评价中国教育的吗？外国说我们中国的教育，教出来的学生都是考试高手，都会背书，可是动手能力，思维能力却几乎为零，大家都知道这样的情况，教育部也一直在思考这个问题，现在素质教育的出现就是应了这一要求而出现的，不过做为新事物的出现总是要碰到很多的问题，需要时间的完善”

“我不能说我们之前的教育就不好，之前的教育同样培养了一批批国家有用的人才，可是社会在发展，社会的需要也在不停变化”

“我不是不让你们做笔记，我以前就爱做笔记，可是我的导师告诉过我们，笔记不是做给别人看的，是给自己的，你看看你们，一个班的笔记都一摸一样，完全一个模子里出来的，你们想过这个问题没？”

“我对你们的要求不高，也很容易做到，以后我的语文课，前10分钟留给你们阅读文章，阅读时，学会把握住文章中心以及重点，最重要的是这篇文章之所以能入选教材，一定是有写得美，写得好的地方，根据自己的思维找出自己最喜欢的地方，顺便想下为什么喜欢。然后我们10分钟的时间，找出自己不懂得地方，提出来大家思考。第3个10分钟解决问题，顺便抽人讲讲自己喜欢的地方，必回答为什么喜欢，最后10分钟由我来总结这篇文章的重点，以及分析文章写得美的地方，培养大家对美的认识。”