第六十四章 赵老师的第三堂课（2/2）

“那以后每节课都来？”孙敏霞又问道。

“那倒不一定，他们不能因为听这堂课而耽误另一堂课吧？可能是想来见识见识一下我这种讲课的方式方法。看来，这种讲课方式挺奏效的。”赵彦直道。

“肯定是。下午你回去问一下具体情况，看下堂课，那些学生还来不来？省得我们白跑了一趟。”孙敏霞说道。

“是该了解一下，顺便问一下学生们的感受，我好进一步理顺一下讲课方式。”赵彦直说道。

下午，赵彦直找了那两个班的几名班干部，向他们了解听课的心得体会。学生们都反映说这种把历史和现实联系起来的讲课方式很新颖，很吸引人，使人在了解历史的同时还懂得了生活与工作方法，受益匪浅，建议以后在讲课的时候能更多地穿插一些现实问题，使他们不会因毕业而失业，不知创业从可着手。

赵彦直想，适当穿插一点社会现实问题是可以的，可以正确地引导学生们积极地就业，但要大量地宣讲，肯定是不合适，不能涉及到政治问题，更不能搞鼓动，否则丢了饭碗是小事，给社会造成不良后果那可就不好收拾了，这种不良后果谁都无法意料到，自己的这种讲课方式肯定不是第一个，也许前辈们便有过这种教训，自己何苦要去出这种风头，适可而止吧！

晚上，回到小区，洗漱完毕，赵彦直照例陪着孙敏霞边看着书边闲聊着。

赵彦直下午了解的情况告诉了孙敏霞，同时告诉她以后想去听课尽管去，他会交待四位班干部带好凳子，万一没位置，四位班干部就会把位置让给孙敏霞四人。

“这多不好意思，反客为主了。”孙敏霞说道。

“到时再说吧！”赵彦直停了一下，继续问道，“公司里的工资是怎样确定的？”

“由基本工资加津贴和奖金组成，跟你们事业单位差不多。”孙敏霞答道。

“那肯定也是基本工资低一点，津贴和奖金却很高了？”赵彦直问道。

“你猜得对，就是这样。这点，蔡总有经验。这基本工资就是保基本生活的，津贴和奖金是为了提高工作效率的。现在业务量大，大家的津贴和奖金都很高，因此，工作积极xìng也很高。”孙敏霞答道。

“怪不得，我说我怎么基本工资比津贴还低，原来有这一招，这下好了，将来若遇到什么经济危机了，这裤腰带可就派上了用场了，可以勒紧点了，这管家的也够抠门的了。”赵彦直说道。

“都这样，每个单位，无论机关，还是企事业单位，都是这样，大同小异，否则不就又成了‘大锅饭’了，怎样来调动人马的积极xìng？”孙敏霞点了一下赵彦直，笑着说道。

“那是，幸亏没在董事长手下领薪水，否则这裤腰带不知要勒成什么样子了。”赵彦直也调侃道。

“还会饿着你！”孙敏霞笑道。