第五章 初遇难题（1）（2/2）

黎威觉得宋老师有点太胆怯了，你翻译不过来还有别的老师呢，总不能都翻译不过来吧？还有教师进修学校呢，你是不是没看起我这个新来的大学生，我有四大本古汉语教材都是研究生教材，我都把他研究透了，中学语文教材还能深哪去，其实翻译古文关键是理解它的意思，最好是了解那段历史，你要是把《东周列国志》看通了，你翻译《左传》就好翻译了，你要是把《三国演义》看通了，你翻译《三国志》就好翻译了，你是不是读的书太少啊。

“翻译不都是有注释吗？可以照注释翻译。”齐老师说。

黎威觉得这个办法也不好，应该是集体备课，有问题可以语文组共同研究，要不要语文组干什么。

“你说的容易，如果那样我们还要参考书干什么。”宋老师有点不高兴。

黎威觉得他不应该激动，齐老师是一位女老师，还是语文组的组长，无论是从尊敬领导的角度还是尊敬女xìng的角度，他都不应该激动。

“那这样行不行啊，新教材不能一篇也不保留老教材吗，我们先可会的教，不会的等参考书来了再学。”汪微说。

黎威觉得这个主意也有点馊，显得老师太没本事了。

黎威一直没有吱声，也没人叫他吱声，其实从孙主任一开始提出考纲的问题到现在参考书的问题，大家的观点他都是反对的，他有点惊诧，孙主任为什么会提出这样的观点，而大家为什么还会同意他的观点，如果要是在大学里，如果是他和他的同学，说不定他早就发言了，还会等到现在，他会把他们驳得体无完肤，但这里不是大学，是白水一高中，他面对的也不是他的同学，而是一高中的老师，而大部分又都是教过他的老师，面对自己的老师和教导处的领导，他必须谨言慎行，既然没人叫自己发言，那自己也就别发了，什么名牌大学，什么高才生，在自己的老师面前就永远是学生，永远没有发言权。

“黎威说说吧，看这事咋办。”还是齐老师比较在意黎威，因为他毕竟是她的亲学生，她毕竟是他的亲班主任，这时，如果她不给他一个发言权，他真是很尴尬，上午大家还围着他说这说那，到了下午研究问题的时候就没人搭理他了，这怎能叫他接受得了，齐老师的提议真象一把救命稻草。

“反正明天教材就来了，不如我们明天再定吧，看看教材究竟有多大的改变。”他平静地说。

“这倒是一个很不错的思路，何必今天大伤脑筋呢，象抓彩票的人筹划奖金怎么花一样，等钱到手再说不行吗。”齐老师本是一个很木讷的人，但这句话说的很开通，也把大家说乐了。

“那就明天再说吧。”孙主任说。但他的脸上并没有笑的皱纹。

孙主任回去了，大家开始做自己的事。黎威陷入沉思。讲读课文是在考纲之内，阅读课文是在考纲之外，他觉得这句话一点道理都没有，孙主任也是一个教语文的出身，怎么会得出这样一个结论呢？退一步说，如果考纲真是这么简单，那还出考纲有什么用？直接在教材上说明一下不就行了吗？