第十一章 走好脚下路 六（1/2）

() 风风火火跑下楼的是利烟跟要好的伴儿利闽，她俩嫌回家太远，就没有回去，食堂里吃了饭，到他寝室里帮忙写饭盒，俩小美女没摸过毛笔的小手左弄右弄，弄得双手都是黑黝黝的油漆，他寝室里又没水，俩家伙都扎撒着双手去打水。

梁文过一瞧见俩人的小黑手，吓了一跳，退后一步，心里惨叫，天哪，打工赚来的钱买的新衣服，明晃晃印了利烟的手记。灰sè的运动短袖沾了黑乎乎的油漆，难以洗掉了。又不好发火，说了句，黑灯瞎火的，乱跑什么呀。

利烟瞧见他胸前的油漆，也感觉难为情，嗫嚅着说，我，我又不知道你在下面。忙又讨好的说，要不，老大，你脱下来，我给你洗洗？保管还你一件干干净净的衣服。

梁文过想到自己单身一人，每天得跟师范一样要自己动手洗衣服，是件头疼的事，读书那叫没法子。换下的衣服他们男生都是当晚不洗，轮着换一身，待到身上一身不得已要换，才把塞在桶里的衣服用洗衣粉一泡，再在水池冲洗几次就可以了，这样洗了几次，大多男生的白衣服基本可变成白黄sè，难为情再穿，只得丢掉。梁文过为了节省，一般很少买白sè的衣服，都是深颜sè的，这样衣服看不出洗没洗干净，更不容易变sè，相对要禁穿些。

如今有女生主动请缨给自己洗衣服，梁文过内心还是很乐意的，脸上就有了笑容，说，嗯，这是好事，你这么大人了，也该做些事，饭盒写完了？我跟你俩去打水。

俩人跟在后面，利烟见没其他人，走近些，低声问，老大，你是不是想走后门了？梁文过一愣，说，我走谁的后门？利闽抢着说，我俩看见了你床底下的东西，那还不是打算走后门的呀？利烟分析，我看电视里面就说过，买这样的好东西，肯定是想走人家的后门。

梁文过才知道俩人看见了他藏在床底下的烟酒，自己一时没想好这东西怎么处理，只好藏着不想让人瞧见了，没想这俩家伙呆在房间里没事乱翻，脸一整，说，说啥呢，你俩个小孩子家家的，老师的东西也乱动？还有，以后可别再在学校里乱叫什么老大老大的，叫领导听见了，我还不成了黑社会了？

利烟抿嘴要乐，见他眼睛盯着，脸sè严肃，忙整了整脸说，保证听老，老师的话。又说，老，老师，这样不好，我还是喊你表哥吧。梁文过不同意了，说，喊老师怎么不好了，我不就是你老师吗？众人面前就得喊，私底下随便你。

利烟同意了，说，嗯，你还没说，那些东西是怎么回事呢，你不走后门，干嘛买那些东西呢？梁文过有些想笑，他nǎinǎi的，为什么只说是我买的，别人送的就不行啊？口里说，谁说是我买的？我还发愁这东西怎么办呢？

利烟机灵，马上反应是人家送的，高兴的说，啊，老，表哥，你真厉害，这么快就有人送你东西了？说说，是谁？是我们班上的哪一个。梁文过不乐意瞧了她一眼，说，有人送礼给我，你跟着起什么哄啊？这么点东西瞧瞧就把你乐呵的，我还以为你捡着金元宝了呢。抢白了她一顿，又说，唉，你说这种事吧，教书育人就是我的本职工作么，干嘛还来这一套，利烟你俩说说，我是不是该送回人家呀？我刚参加工作就这样接人家的东西，似乎不大好吧？

也是叫病急乱投医，梁文过没仔细想想，人家不过是你学生，哪里会有比你更高明的念头。利烟可没这么想，看看，老大把这种私密的事情都给自己有商有量，说明什么，说明感情一个铁，就仗义的考虑，说，这还不好办，这种事，我看表哥就心安理得的接了，你想啊，人家家长送你东西，就是想让你多管管他的孩子，你要是不得，人家心里还不定怎么想。就像我老爸老妈对你好——

后面的话没说完，估计利烟也感觉不能拿自个的父母举例子，梁文过却不放过，呵呵一乐，说，那是，要不是想我多照管照管你这小美女，你爸妈也不会那么对我，是吧？好了，这件事你俩得给我保密，甭在班里乱说话。

俩人点点头，似乎很是明白这种事有义务为老师保密。梁文过心里其实也是非常犹豫的，想收又怕有后遗症，到底东西有些分量，烟是好烟，不是他平rì里买的那种一包两三块钱的，是很盛行的金圣，一包十多块钱，加上酒，估计也不便宜，快抵得上他一个月工资了，不收，担心家长肚子里有什么想法，跟利烟说的那样，看来还是收下为妙，大不了自己尽心教导毛大良，还不信了，一个半大小子就不能教育好？再说了，给老师送礼也稀松平常，自己读师范，感谢赛老师对自己的照顾，过年也去给老师拜年，有时从家里带点土特产，不也是表示这种心意吗？一个愿意送，一个乐意接，就跟周瑜打黄盖一样，两厢情愿互不亏理。

等利烟回去休息了，梁文过才开始静下心备课，明天得上课，是以前学过的**诗词，沁园chūn·雪，自己读书觉得这首词写得好，背诵得不亦乐乎，如今要讲给学生听，就不是光自己感觉够了，得讲明白，这首词为什么好，只有学生赞同说好，才能说好，或者说自己传授到位了。

九月二号正式按照功课表上课，上午第三节课是语文课。梁文过没有学习当年老师叫自己的方法，不是以自己讲解为主，而是根据班里的实际情况，分成几个小组自习。从普通班的分班成绩可以看出来，这些学生的学习能力不怎么样，但也不排除有比较出sè的。学习中，同学们根据自己的能力，你可以解决文中的词语，或者是理解课文的意思，或是说说诗词的写作手法，也可以谈谈你对课文的理解。